谈谈你的感受。你得到的经过音乐赞赏如下:1，多媒体技术与欣赏教学有效整合，使教学丰富生动，音乐-2/以声音为形象塑造载体，这就要求欣赏者具备各种知识，而听在音乐的教学中，教师运用各种方式引导学生积极参与音乐体验，如挖掘歌曲(音乐)的创作背景和内涵，让学生了解作曲家的让学生真正理解音乐文化的博大精深，拓展音乐的文化视野，潜移默化地提高学生欣赏、表达、创造、鉴赏艺术的能力，帮助他们。
从音乐鉴赏中获得的感悟如下:1。多媒体技术与欣赏教学的有效融合，使教学丰富生动:音乐-2/以声音为形象塑造载体，要求欣赏者具备各种知识，在听的同时，由于低年级的生活、知识和经验有限，欣赏过程中难以捉摸的音乐意象往往让老师们说得吃力，孩子听起来也像坠入云端。通过使用多媒体技术，我们可以更好地组合欣赏所需的图像、声音、颜色和其他信息。
2.将“道具”与鉴赏教学有效结合，帮助低年级学生感受音乐意境:爱玩是每个孩子的天性。一个物体在大人手里可能没什么意思，但在孩子手里，它就像一个宝藏，可以生出很多玩法。用适当的道具帮助孩子感受音乐也是把抽象转化为直觉的好方法。这样，孩子就可以沉迷于音乐中，体验音乐中那种持续的温柔的美。引发孩子对音乐的兴趣和无限遐想，打开孩子想象力的闸门。
唱脸是一首北京歌。这首歌巧妙地将流行歌曲的演唱风格和伴奏与曲艺音乐和戏曲音乐结合起来。既是流行歌曲，又是京剧唱段。以下是我的小学讲稿音乐歌唱脸书。希望能提供给大家参考。小学音乐歌唱故事稿范设计理念:新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。突破传统的音乐教学模式，淡化单纯的知识技能传授，将知识融入情感交流活动中去学习，真正把学生作为学习的主体，尊重学生，重视学生参与课堂教学活动，重视学生的审美体验音乐。
有许多专业术语(如商业和脸书)学生不理解，所以教师必须逐步引导学生理解这些知识。所以在这节课上，我一方面给予更多的指导，另一方面让学生配合，注重他们的独立操作和积极参与音乐表演活动，让学生在轻松的氛围和体验中解决重点、突破难点，发现、创造、表演、享受音乐美-。
