音乐 思维对当代有什么影响艺术？艺术思维How培养？艺术课程要领培养的核心素养主要包括美感、艺术表演、创作实践和文化理解。创造思维是智能开发的高级形式，培养Creative艺术设计师必须从创作入手思维-1/并运用联想。
音乐美育的四个方面如下:1。培养美感音乐它是一种听觉艺术，我们需要通过听觉来感受美。音乐 艺术的一切做法都是靠听觉，这是音乐 艺术最基本的特点。人对美的感知能力是在感受音乐声音的过程中逐渐形成的。学会感知就是学会用审美的耳朵和眼睛去发现和探索作品的美。二、培养学生的审美创造力是人类创造力的重要组成部分。
音乐创造是小学极其重要的教学活动音乐教学。教师要把音乐创造教学渗透到欣赏、歌唱、器乐演奏、节奏等教学活动中，保证任何教学活动都体现审美创造原则。培养学生的审美表达能力音乐情感艺术。表达人类的情感是音乐 艺术的本质特征。在小学音乐教育，培养学生的表现意识，让学生知道如何表现，已经成为一个重要的目标。
鉴赏音乐是音乐教学的重要内容，还有培养学生音乐兴趣、拓展音乐视野。赏识教学可以激发学生对音乐的兴趣，拓展学生对音乐的视野，提高学生的感受力，发展学生的想象力，提高学生对音乐的理解能力，从而达到/古希腊哲学家柏拉图曾经说过的“我们总是把运动用于身体，把音乐用于心灵。
而音乐欣赏是培养学生音乐审美能力的重要途径和手段，是音乐教育不可或缺的一部分。目前，音乐赏识教学还没有引起足够的重视。在教学中，大部分老师讲解作品繁琐，播放音乐，学生被动接受教学。中学生由于环境的影响，对音乐的知识积累不多。他们在被动接受不熟悉的音乐作品的同时，难免会对音乐产生困惑和厌烦。这样欣赏的兴趣就会大打折扣，很难达到欣赏教学的预期目的，与音乐教学的初衷相违背。
3、 音乐创造作为课程基本理念,其具体涵义是什么?
