形象是诗歌艺术of精灵，寻找形象之美的形象是诗歌艺术of精灵。古诗《曲阜》中的送别意象是诗歌艺术精灵，是作者主观感受的客观意象，高考诗歌的意象是诗歌-2精灵，是作者主观感受的客观形象。
1。初中语文古诗常见的意象有诗歌艺术精灵。简单来说，意象就是寄托诗人感情或思想的对象(事物或唯一艺术意象)。以下是初中七年级至九年级古诗词中的一些常见意象，以及相关诗词的例子:酒和饮酒往往表达豪情、悲伤、抑郁、失意。1.但既然水还在流，虽然我们用剑砍，但举杯更难过。(《宣州谢楼送别校书·舒云》李白)2。东篱放酒黄昏后，暗香袖。
(《行路难》李白)4。一杯浊酒是万里的家，但冉彦并没有失去理智。(《渔父的骄傲》范仲淹)5。酒犹开，鬓角微霜，何乐而不为！(《江城子·密州猎》苏轼)6。一首新歌一杯酒，去年天气老。(《浣溪沙》颜姝)羌笛传达的是离别之痛，相思之情，内心的孤独。唐代边塞诗中常提及。1.但我们为从营地回家的客人干杯，为他演奏野蛮的琵琶、吉他、竖琴。(《白雪歌·送别田书记吴回家》)2。羌管满霜，人不眠。将军白发苍苍，泪流满面。
原谅我有限的知识和才能。遇到这么大的问题，总是无所适从。那么，我们就勉强说说吧。最感人的诗歌往往来自于疲惫、孤独和痛苦，来自于想哭却哭不出来的压抑，来自于荒野中对着被钩住的月亮狼一样的嚎叫，来自于大自然真正的童心。当然，我不否认狂喜或者冷漠也可能是诗歌的来源。毛诗集序:“诗人，有志，心中有志，以诗言之，以言表情。不够就叹气，所以就唱歌，不够就不知道跳舞。”
至于学写诗，我觉得首先要被神仙感动诗歌。诗经诗歌中的相当一部分，楚辞，汉魏六朝诗，唐宋诗，让我们感动得热泪盈眶，然后我们开始表达自己，不管是写新诗还是写旧体诗。总之，我的想法和《红楼梦》里戴宇教香菱学诗的方式本质上是一样的。大家不妨参考《红楼梦》中的相关言论。请参考我在百度知道的另一个回答:谢谢你的信任。
