试分析他的文章劝学-3/-1劝学，选自司马光的《子同治鉴》，是关于吴国君主孙权勉励的。孙权 劝学，有什么作用？结合文本内容，分析说服的艺术...很高兴和大家分享-1劝学"的建议:首先，"你管事的时候一定要学，孙权 劝学(1)，孙权 劝学李孙权，与鲁肃的描写方法，语言特色。
孙权劝学(1).大意:梦露无法拒绝，“是开学了。”梦露因为他的“学习”取得了令人难以置信的惊人进步。写作技巧:1。简洁的笔记。全文只写了两个片段:-1劝学还有鲁肃的《与孟商榷》，就是先说明事情的起因，再写结果，而不是写如何好学，才华如何提高。2.注意通过对话来表现人物。对话简洁，生动，充满感情。寥寥数语就能让人感受到三个角色说话时的语气、神态、心理。
本文以对话为主，三言两语就能让人感受到三个角色说话时的语气、神态、心理。综合来看，如果用孙权的话，萧以大义为例，以己为例，表现了一个王者的风范。鲁肃的语言充满惊奇，流露出钦佩和欣慰；吕蒙的回答充满了自豪，显示出一个军事指挥官所特有的坦率。因为这篇论文记录了历史故事，对历史人物的刻画意义重大。作者用语言的寥寥数语，为我们塑造了三个鲜活的人物形象，值得借鉴。
很高兴和大家分享-1劝学:首先，“你要学会当你的主管。”从责任出发，你现在是学习委员。你不羞于学习吗？然后“学经学不想当博士，浅尝辄止，能看过去。”我降低了标准，给了对方一个轻松的目标。我要你拿满分吗？考上就行了，起码知道这些基础知识。如果难度低，可以做。最后，“如果说的太多，哪个孤独？”我经常一个人学习，我觉得很有好处。“告诉对方，你的理由站不住脚。我比你忙，我也愿意学习，读书有用。
4、《 孙权 劝学》的主要表达方式是什么?孙权叙事，以人物对话劝学，用任务的结果证明荀子的比喻推理。旁白(旁白)。1.对话(语言描述)。本文主要写孙权和梦露的惊人进展。它用对话来描述人物。2.个人资料描述。通过鲁肃对梦露的“论述”，展示了梦露的惊人进步。
5、 孙权 劝学里 孙权、吕蒙、鲁肃描写方法、 语言特点,个性特点孙权:从他建议吕蒙学习中，我们可以看出他关心下属。劝学成效从他的好言好语和劝导中可见一斑，而他的频繁阅读也说明了他的好学之心。他直言不讳，欣赏人才，能够发现他人的潜力并善于开发。他是一位英明的君主。梦露:从他听孙权后的学习可以看出，他善于听取别人的意见；从他和鲁肃的对话中，他说:“为什么大哥看事情太晚了？”可以看出他的自信。简单诚实，能够改正错误，有上进心。鲁肃:我们可以从他对梦露提高人才和谋略的钦佩和友谊中看出他对人才的尊重、珍惜和爱护。
6、 孙权 劝学颇有成就,试分析他的 劝学 艺术孙权劝学本文选自司马光的《子鉴》，讲的是吴的国君孙权鼓励他的大将学习。文章虽然字数不多，但却生动地体现了各种人物的不同性格，尤其是作者的巧妙凝练语言，让人看完不得不叹服。下面，我就对文中人物的语言感悟做一些备注。这篇文章简短易懂。有三个人物:孙权还有谋士鲁肃和将军梦露。
关于文中语言的感悟，也可以从以下几个方面来探讨。首先，孙权作为一国之君，他不仅有治国平天下的大智慧和勇气，以兵治国的谨慎，而且有远见卓识，这些不仅体现在他一贯的治国方略和处理政务上，也体现在他对生活中一些小事的处理上，比如鼓励吕蒙学习这件事。文章开门见山，直接推导出标题“今日卿主，”你必须学习。。
