公共 艺术和创新素质的培养公共 艺术和创新素质培养概论:公共-3/教育in 公共 艺术教育作为人的培养因素1从艺术ontology公共-3/教育的特性公共-3/教育是一种美的感知的教育。只要是发自内心的与审美对象相关的真实感受，笔者都会分析艺术ontology公共education . 1.1艺术的特点，是关于艺术美的教育，普列汉诺夫说:艺术不仅表达了人的感情，也表达了人的思想，但不是抽象的，而是生动的，这是艺术最重要的特点。各种类型，如绘画、摄影、雕塑、戏剧、电影等，从公共-3/教育的特殊性来看，它很大程度上是非功利的、感性的、自由的、生动的、形象的，非功利性表现在公共。情感在于公共-3/教育是情感教育，是激发受教育者的情感，达到其感性与理性的兼容统一；自由在于大众。
学习后-2 艺术舞蹈让学生学习和欣赏了很多舞蹈艺术作品，有助于进一步发展学生对周围世界的理解、判断和欣赏能力，弥补了艺术职业院校学生的不足。舞蹈艺术教育作为美育媒体中最好的教育内容和形式，提供给普通高校非艺术专业学生。借助舞蹈艺术作品，塑造学生的情感，培养学生的团队意识和集体主义精神，提高学生的审美修养和自我综合素质，不仅符合学生的身心，
学生是学校工作的主体。因此，学生应该具备的礼仪常识是学校礼仪教育的重要组成部分。学生在课堂上，在活动中，在与老师和同学相处的过程中，都应该遵守一定的礼仪。1.课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课:铃一响，学生就要坐在教室里等老师上课。老师宣布上课时，全班同学要迅速起立，向老师问好，老师回答后再坐下。
(2)听力:上课认真听老师讲解，集中精力独立思考，重要内容做笔记。当老师提问时，你应该先举手，然后当老师叫到你的名字时，你才能站起来回答。说话时要立正，态度落落大方，声音清晰洪亮，使用普通话。(3)下课:下课铃响了，如果老师还没有宣布下课，学生要安心听课，不要忙着整理书本，也不要忙着把桌子弄得乒乓响，这是对老师的不尊重。
