第三节课，教学内容分析景物描写的作用，品味小说的语言特点。教学第一步:分析景物描写的作用。景物描写渲染气氛，衬托人物，促进情节发展。①“一轮满月升起，照亮了手中的小盒子”。(66)衬托香雪纯洁美好的心灵；抽出香雪手中的小盒子，推动剧情发展。②“明月如此皎洁歌唱”。(68)烘托喜悦的心情，揭示“不怕”的道理。自然，我热爱我的家乡，渴望改变我的家乡。
(69)模糊无声的风景，衬托出内心的彷徨，模糊的思绪，安静的思考。带出了溪边的回忆。(4)“流之唱也高。”(70)问题的答案，尤其是想到美好未来时的喜悦之情。⑤“前方是什么？这是一个隧道，它就像一座山的黑色眼睛一样站在那里”(71)渲染了可怕的气氛，这种气氛对比了欢乐和力量。⑥“铁轨在月下发着光，平静地记录着香雪”的距离。
5、哦 香雪诗化小说特点赏析诗的意象(台沟村的变迁，它的铁轨充满了浓浓的诗意)诗的节奏(作者所写的铁轨勇敢地盘旋在腰间，悄悄地试图前行，使铁轨富有灵性)诗意的语言描写将生动而富有诗意。诗的语言(尚，纯净的环境)艺术特约作者在《分钟》中开掘，详细描写了薛对新生活纯净热切的向往和追求，构思精巧；她以清新婉约的风格，创造了艺术空灵含蓄的境界。同时，在这种纯粹的境界里，她已经把心思放在了严肃的思考上:那种单纯而悠远的美令人神往，让她无法欣赏和赞美，但也正是因为与贫穷联系在一起，她才处于同一条沟里。她在走向新生活的路上会经历怎样的变化？
6、试谈引导学生分析 香雪的形象《哦，香雪》是一篇短篇小说，收录在天津市中等专业学校语文第三册教材中。这部小说写于1982年，是著名女作家铁凝的代表作。20世纪80年代，改革是中国最重要的事件，反映改革主题的文学创作如雨后春笋般涌现。哦，香雪就在这个时候发表了。她没有表现农村改革的激烈现实，而是选择了改革大潮冲击下一个偏远山村的生活点点滴滴，表现了一群农村姑娘对现代文明的追求和对美好理想的向往。
为了分析人物形象，理解这个形象的社会意义，我们首先要通读文本，理解和概括文本的内容。这部小说可以分为两部分。第一部分写的是火车进入台儿沟，打乱了这里之前的宁静。这部分可以分为三层:第一层说火车已经进了台儿沟，这里的姑娘们兴奋激动。凸显了台儿沟的闭塞、贫穷、落后。二楼写台儿沟的姑娘们，在列车停靠的一分钟里，了解了山外的世界。突出他们的好奇、热情、单纯、真诚。
7、《哦, 香雪》的象征有哪些具体的内容?具体如下:台儿沟的姑娘们:台儿沟的姑娘们是一个群体。她们身上有着山村少女共有的天真、单纯、善良，也有着对美好的热爱和隐秘的梦想。他们的性格和内心对火车和火车带来的山外的事物和人表现出浓厚的兴趣。铅笔盒:铅笔盒的象征对象是这部小说的心结，也是自始至终的主人公情结。小说描写的主要是这个铅笔盒引起的内心波澜。作为一种文具，铅笔盒自然可以被视为知识的象征。
一句简单的《随遇而安》塑造了一个很单纯的农家女形象。看火车的时候香雪第一个冲出家门，可见香雪对新火车的渴望。在凤娇和“北京话”的话题上，她很单纯，甚至不知道如何帮助别人，表现出一种害羞。内容简介:哦，香雪是铁凝的代表作，1982年获全国优秀短篇小说和首届青年文学创作奖。描绘了香雪孩子天真、活泼、向上的形象，再现了山区姑娘们的自爱、自尊和对文明的追求，从生活的美好中给人以启迪。
8、哦, 香雪这篇文章主要写了 香雪的哪几件事情?1。写火车进了山村，出去看火车(第1至11段)，2.讨论“北京话”(第12至45段)。3.根据需要进行修改(第46至55段)，4、因为铅笔盒被嘲讽(第56至81段)。5.写对英雄的敬仰香雪(81至82段)，简介:哦，香雪是铁凝的代表作，1982年获全国优秀短篇小说和首届青年文学创作奖。《哦，香雪》描写了香雪孩子天真活泼的形象，再现了山区姑娘们的自爱自尊和对文明的追求，给人以生活之美的启示。
