教学思路:1。阅读自始至终都是教学手段和基础。2.补充《左传》中的短文作为课外读物。3.结合这节课，让学生理解说话关注艺术的重要性，开设名为-2艺术大家谈的口语交际课。教学目标:1。在阅读和背诵的过程中培养学生阅读和理解文言文的能力；2.理解和掌握文言文和其他文言现象中实词和虚词的意义和用法；3.学习古人的爱国精神，不计个人安危得失，顾全大局。
教学难点:文言文中的文言文现象和关键虚词的用法。教学方法:朗读、串联、阅读引领。教学过程:简介1。当我们看到冉冉在奥运会上升起的五星红旗时，我们会感到一种崇高和钦佩。佩服那些为国争光的英雄。英雄在人们心目中是伟大的。他们为民解忧，为国解难，鞠躬尽瘁，置个人安危于不顾，古今皆有。春秋时期，郭征的烛之武就是其中之一。
4、 烛之武退秦师语言特点语言特点:1。伏笔与关怀虽然这段文字很短，但我们在讲故事的时候，处处都可以注意到伏笔与关怀。比如在解释秦晋围郑的原因时，说“无礼于晋，无礼于楚”，说明秦晋之间并没有太大的矛盾。“晋军发函陵寝，南传”，为下文烛之武“夜出”做了铺垫，派出使节，说要从秦军退位，“夜出”照顾到了“秦晋合围郑”和“国家危亡”的开头。“徐军重点是他的缺点，早晚立个版”和“我老婆的权力还不如这个”，兼顾以上。秦国和晋国虽然是联合行动，但是相距甚远，又不在一起驻扎，也不需要互相通报自己的行动，这就为秦和郑结盟提供了条件。
比如在军队四面楚歌，郑临危不惧的时候，让人不禁担忧，而失狐的推荐，让郑伯看到了一丝希望。读者本以为烛之武会顺利投奔敌营，化险为夷，却因为长期得不到重用而“辞职”，让郑的希望再次渺茫。郑波的自责也给文章增添了戏剧性。再比如，秦国退兵后，子建议攻打，秦晋关系骤然紧张起来。在平息一场虚惊之前，公瑾谈到了“仁”、“知”和“武”的原则。
5、高一上册《 烛之武退秦师》说课稿[讲座稿of 烛之武秦老师辞职]各位评委老师大家好。我演讲的题目是烛之武秦老师辞职。我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计等方面来讲解这一课。一、教材“烛之武退休秦老师”选自必修课第二单元，是古代记叙文单元。学习这一单元，我们不仅可以欣赏古人的才华和道德，还可以欣赏和学习记叙文艺术。这篇文章描述了军队围攻郑，郑陷入险境，被命令一兵一卒自动撤离的故事。
