因此，教师必须终生锤炼自己的教学语言艺术。一、教师口头艺术的概念教师在教育教学情境中，善于选择和运用规范、准确、生动的文字，向学生传授知识、培养能力、启迪智慧的口头表达艺术。教师口语艺术是一种创造性的语言运用艺术。包括教师独到的话语风格、巧妙的语言策略、敏锐的语言适应能力和话语、丰富的语言表现力和对语言美的不断追求。
4、语文( 科学性和文艺性科学性注重对客观事实的准确描述，而文学性往往夸大事物美好的一面。首先在教育上要重视科学性科学地进行人格教育，科学地进行学习指导。教育内容很多，我认为最重要的是两个方面，一个是人格(教育)，一个是学习(引导)。进行人格教育时注意科学性。比如自信教育，一般的做法是正面鼓励，让他们建立自信。但这并不科学，效果也不会太明显。
如果这种需要得不到满足，他们的信心就会立即动摇。所以，自信教育要成功，必须从两个方面入手:一是给他们积极的引导和鼓励，二是给他们创造信任和欣赏的环境。为此，要充分调动一切因素，让父母营造一个鼓励、赏识的家庭环境；让学生创造一个友好尊重的课堂氛围；让老师创造信任和鼓励的课堂气氛。
5、如何理解设计的 艺术性和 科学性相结合设计的本质是通过恰当的外在造型和色彩来表现产品的内涵，不夸张，不真假。设计不是艺术，德国古典美学的创始人康德认为，艺术纯粹是文学家和艺术家的天才创造，这种“自由的艺术”与任何利益无关，不涉及任何目的。但是设计不一样。尤其是现代商业包装设计。设计不能只根据设计师的好恶来创作，不能像艺术家一样随意创作。
6、交易哲学: 艺术性vs 科学性哲学包括思想和方法论。从交易哲学的角度来看，有些交易思路是无法完全用量化的方法论来解释或操作的。比如场外消息与盘面背道而驰(比如股价高的时候，CEO不断大量抛售，但股价持续稳定剧烈上涨)。FA能解释一下吗？TA能解释一下吗？都不是！无法解释这些方法类别中的测量方法和工具。只有交易理念能解释！这种情况下的解读方法和应对动作，就是基于“交易概念下无法完全量化的方法论”(既不是TA也不是FA)这一概念的逻辑推理。
7、文学的 艺术性和 科学性的争论艺术已经融入科学，科学也披上了艺术的外衣..无论艺术还是科学，在当今这个大融合的时代，谁也离不开设计。人生很难纯粹，往往维持着一种综合的状态，文学的艺术性和科学性对应的是哲学的矛盾论和辩证统一论。人在追求意境和思想魅力的时候，会发挥自己无限的想象力，不考虑任何科学依据，而我认为，在欣赏古代艺术的时候，所有的科学理论都是放在一边的。
