但是艺术教育相对于其他课程和城市学校来说，仍然是农村学校的一个薄弱点，当务之急是把艺术课程开展好。一、农村小学教育现状艺术农村小学还是看重音乐、体育、美术等。艺术作为不可或缺的课因为缺少教学设施设备，缺少音乐、体育、美容方面的专业老师，不了解现有老师的想法。为了应付上级检查，学校在课程设置上安排了音乐、体育、美术课，但在实施中，有的敷衍了事，变成了歌唱课、绘画课，有的被语文、数学、英语等专业课占据，有的干脆让学生自学。
4、戏剧、影视、舞蹈加入“新课标”, 艺术素养如何落地?设置相应的课程让学生学习，这样可以更好的练习。艺术课程中特别强调教育目标和核心素养，这决定了评价机制指向哪些方面。更强调四个方面:美感、艺术表达、创作实践、文化理解。而且还特别提到，课程可以有选择的自由。随着人们生活质量的提高，人们更加细心，也更愿意培养自己的孩子。孩子选择的专业比较多，比如戏剧、舞蹈、电影，会丰富自己的业余生活。
其实艺术类考生在高考中也是需要做很多准备的。他们不仅要准备日常的文化学习，还要准备很多艺术中的专业。比如很多学生在高三第一年就需要参加艺考，需要在艺考前进行准备，需要不断的训练和练习。而且很多文化生只有在知道自己高考成绩后才能志愿填报，而艺术类考生需要在高考前明确自己想去的学校，去这个学校参加艺考。只有拿到证书，他们才有机会参加考试。
5、 观摩省实验幼儿园大班耕读研学课程的研讨摘录主持人:焦将军园大班教研组组长。耕读园定位探讨:你眼中的耕读园主持人:如果让你用一个关键词来定位你眼中的耕读园，你会想到哪个词？每个人都可以吵闹地交谈。老师:自然、自主、自由、快乐、探究主持人:你说了很多正面的词汇，比如快乐、好玩、自然、自由、探索与发现、挑战等等。为什么能说出这么多关键词？是的，因为亲身经历，每次的感受和收获都不一样。
农园不是儿童游乐场；不是果蔬基地；是儿童本位教育的“天地”课堂；它连接童年与自然，让孩子感受生命的神奇与伟大，是儿童本位课程的重要组成部分。二、农耕园版主空间的划分:用“农耕教育”弥补“校园教育”的不足。为什么？老师1:场地空间不一样，参与的活动也不一样，对孩子来说更有挑战性。老师2:在校园里多了解，在生活中教育孩子，在农场里练技术。
