艺术识字艺术识字又叫“艺术素养”。指人对艺术的感觉、体验、评价和创造能力。是“审美修养”或“审美修养”的主要内容，包括艺术理论、艺术历史知识、艺术创作、艺术鉴赏。马克思认为，一个人要想享受艺术，就必须是一个有艺术，有修养的人。对于没有乐感的耳朵来说，最美的音乐是没有意义的，不是对象。
中学生综合素质-3/素养自评:“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我坚信，通过不断的学习和努力，我将成为一名有理想、有道德、有教养、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，服务社会。时间过得真快！毕业在即，回顾自己三年的学习生活，记忆犹新:三年来，学习上严格要求自己，注重探索适合自身情况的学习方法，思维积极，分析问题和解决问题的能力强，学习成绩优秀。
我有强烈的集体荣誉感，努力为班级和学校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极参加实践，关心国家大事。在团组织的领导下，努力更好地锻炼自己，完善自己，提高思想觉悟。我活泼开朗，积极参加各种有益的活动。高一担任中文系代表，协助老师做好各项工作。在市演讲比赛中获得三等奖。主持学校知识竞赛，担任小播音员。从高二开始，他就担任班级文娱委员，组织学生参加各种活动，比如课间唱歌，班级联欢会，集体舞比赛等等。
中小学艺术教育研究报告随着社会的一步步发展，报告越来越有用，在写作上也有一定的小技巧。其实写报告没有我想象的那么难。以下是我为你收集的一份中小学艺术教育的调查报告，希望对你有所帮助。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20×××20xx)》和教育部《学校艺术教育工作条例》的要求，准确把握我区中小学现状，清醒认识学校艺术教育工作的新形势，进一步加强和改进我区中小学教育艺术德育工作
目前调查已经结束，相关调查报告如下:1。中小学艺术教育基本情况现有中小学70所(小学41所，中学29所)，在校学生5万余人艺术 296专任教师(音乐教师144人，美术教师152人)。近年来，随着素质教育的不断推广和对艺术教育重要性认识的不断提高，以及各项有效措施的实施，中小学艺术教育取得了快速发展。
