数学教师在课堂上的过渡语言-1教学stol yar在“数学教育学”中的应用原则即数学 语言和教学[1]因为数学-2/是由数学 symbol、数学term和improved nature 语言组成的科学。一般来说，教师不应该直接用-1 语言作为讲课内容，而必须根据学生的知识基础和心理特点，把-1 语言转化成学生容易接受的东西。
1，教学 语言要有趣易懂。2.教学 语言幽默一点，用恰当的比喻。3.教室-人生最大的乐趣，就是在人生成长的关键时期，遇到一位名师。这位名师不仅让听众为他的讲座着迷，更是作为人生命运的导师，年轻心灵的守护神，指引迷途的羊群。相信在座的各位都想成为这样的人。那么，怎样才能尽快成长为名师呢？
所以我今天的题目是《谈教师》语言 艺术，希望听完这一课对大家有所帮助。I. 语言尽量活泼有趣。在我看来，作为老师，首先要注意自己的言谈，练好自己的口才。口才是一个人最大的资本。一个老师，即使不能口若悬河，至少也要让我们的语言生动有趣，这样学生才会喜欢上我们的课。一个说话没有标点符号、抑扬顿挫、激动人心的老师，即使知识再高深，也很难让学生喜欢上你的课。
和谐与美是和谐的。和谐也是数学美的特点之一。和谐意味着形式结构的优雅、严谨或不矛盾。没有一门学科能比数学更清楚地解释自然的和谐。卡鲁斯，保罗，数论大师，塞尔伯格曾经说过，他喜欢数学的一个动机是下面这个公式:这个公式真漂亮，奇数1，3，5，…的组合都可以给出。对于a 数学家庭来说，这个公式就像一幅美丽的图画或风景。
欧拉在数学中建立了他那个时代最重要的常数之间奇妙而有趣的联系，是如此的和谐有序。与欧拉公式相关的德梅弗-欧拉公式是:e e^ixcosx isinx，e是自然对数的底数，I是虚数单位。――(1)。这个公式紧密结合了人们认为毫无共同之处的两类函数——三角函数和指数函数。起初，人们对他们的结合感到惊讶，后来他们钦佩不已――这的确是“天作之合”。
