4、结合对文本的理解，学习作者的观察和表达方法。【教学要点】1。理解长城的磅礴气势，感受作者在阅读中所表达的思想感情。2.带着感情读课文。【教学难点】1。理解关键词的含义。2.学习作者的观察和表达方法。【教学准备】多媒体课件。【教学班】第二节课。【教学过程】1。播放纪录片介绍长城激发兴趣和整体感知。1.播放课件。学生欣赏:欣赏完这些图片有什么感受？
了解童谣的内容，想象童谣表现了什么长城。以下是我为你整理的《中产阶级社会领域 教案》万里长城。欢迎阅读。更多精彩内容请关注。活动目标:1。了解儿歌内容，想象儿歌的长城。2.引导孩子自豪地背诵儿歌，读出正确的曲线、负担、经过、年份。3.增强孩子对祖国的热爱。活动准备:1。-1/的儿歌相关图片、视频、图片。2.家长带领孩子查阅相关长城资料，丰富孩子的知识。
儿歌:长城像长竿长城长，长城弯，长城像长竿。一头扛着山海关，一头扛着嘉峪关。孙爷爷真是精力充沛。挑一个需要几千年。活动流程:1。通过图片激发孩子的学习兴趣。老师示图长城问:这是什么？你去过长城？是什么样的？你还在哪里见过长城？孩子们互相回答，丰富彼此的知识和信息。2.组织孩子观看视频China 长城，让孩子感受长城。
罗(著名古建筑研究专家，国家文物局古建筑研究专家组组长，中国副会长长城学会，曾出版多部专著介绍长城):我知道长城已经60多年了。我知道长城我听了《义勇军进行曲》，“起来不愿做奴隶的人，用我们自己的血肉建立一个新的长城”60多年来长城和我结下了不解之缘。解放后的50多年里，我一直在长城左右奔波。有人认为长城是一个很棒的项目而艺术不太重要。
为什么这么说？无论什么样的建筑或项目，都有主体功能。必须先用，必须满足其功能的需要，实用、经济、美观、牢固，长城的主要功能是军事防御，这是第一。两千年前，司马迁有一个非常精辟的结论，他说，“因为地形，堵车是因为危险。”军事就是利用地形，地形被利用，一人守之，万人不能逼，长城建筑的设计，工程地形，地理，地质都完成的很好。
