人格是一个人立足于世界，开创事业的基础。因此，讨论人格魅力就显得尤为成熟和必要。人格魅力不是追求完美，而是养成积极向上的态度，表现真实的自己。而绘画可以充分的向人们展示你丰富的精神世界和内心世界人格魅力，画家是以一种美好的方式看待世界的，这和一些片面的画家是不一样的！当绘画与精神结合时，散发出来的气味也能影响他人，这就是人格魅力的塑造过程。
人体艺术所有绘画、雕塑、摄影等。与人体相关艺术创造与行为。目前对人体艺术的认识，大多局限于男性或女性脱掉衣服展示身体的美。这种观点是片面的，是对人体的误解艺术。在艺术中，人体艺术是人本身的审美线等等。具有时代和地域特征的人类活动的诱导。所谓人文 艺术包含了社会文化因素。社会因素社会因素包括历史因素和人文因素。
人文因素是最活跃、变化最频繁的社会因素。人文因素包括人们的习俗和性格、宗教信仰、文化素养、审美观念等。文化因素属于文化因素的范畴，是意识形态的，非物质技术的。如制度(如礼制)、宗族、和艺术小说、诗歌、绘画、音乐、戏曲、雕塑、装饰、装潢、服饰、图案等。都属于文化范畴。建筑类方面，重点是制度、风俗、审美和艺术待遇。
当今社会艺术家的门槛这么低，搞人际关系好像就是一招。艺术每个人都可以是一个家，但要成为一个真正的家却没那么简单。需要一辈子的练习。让我们来看看陈世斌先生是怎么说的。-0/陈世斌艺术家是用来创造美的，一个不会创造美的人不能称之为艺术家。和艺术一个家庭首先要做的是自己的艺术。中国画通常有三个境界:景物境界、笔墨境界和人文的境界。
因为哪怕一点点人文内容都会给人耳目一新的效果。所以艺术在做好的同时艺术，家庭也要关注生活修养。在谈到书法创作时，沈鹏先生谈到“书内书外，艺道并进”，重视“书外”的修养，我对此深表赞同。一个有成就的艺术家庭，生活水平一定很高修养。我觉得艺术family修养主要包括知识和人品两个方面。陈世斌《白云深处》学问“不走万里路，不读万卷书，想当画家，能得吗？”
精英教育美术课和艺术 Class这两个在以往教学中常被视为辅修科目的课程，在此次课标修订中受到了各方面的关注，因为它们关系到学生综合素质和创造力的培养。这两门课程修订后的课程标准有哪些变化？在实施过程中要重点关注哪些方面？针对老师们关心的一些问题，本期特刊刊登了修订组专家的解读。采访编辑培养综合素养提升创造力艺术课程标准修订组组长滕守尧教授■本报记者杜悦实验稿艺术课程标准在各实验区经过10年的检验，在执行过程中表现出了哪些问题？
修订后的课程标准有哪些变化？教师在实施过程中需要注意哪些问题？带着这些问题，本报记者采访了《义务教育艺术课程标准》修订组组长滕守尧教授。记者:10年来各地课程标准实验情况如何艺术？实验区的师生反馈如何？滕守尧:艺术课程标准实验稿于2001年发布，根据实验稿，同时开发了几套教材，全国22个地区参与实验，涉及中小学生65万人。
