包括批判性思维、创造性思维、跨学科思维、反思性思维等思维方式，以及对人文价值观的认同和尊重。3.社会责任感:社会责任感是指一个人对社会的责任感和担当。既包括对社会正义、公平和公共利益的关注和支持，也包括对解决社会问题的关注和能力。4.人际交往:人际交往是指一个人在与他人交往时的沟通能力和情感智慧。它包括有效的倾听和表达技能、情感智慧和人际管理技能，以及对多元文化的理解和尊重。
1、艺术 修养对大学生的成长具有重要意义。通过培养和提高大学生对艺术的敏感度、鉴赏力和创造力，可以完善人格，丰富感情，开拓思路，增长才干。2.艺术 修养它有助于大学生集中注意力，以轻松愉快的方式解决问题。从兴趣入手艺术教育能使大学生享受学习，创造成功心理，产生积极的学习因素，特别是非艺术大学生。艺术培养学生的成功心理更重要。
3.艺术教育可以为大学生创造力的培养提供广阔的空间。艺术活动和艺术教育是一项个性鲜明、创造素质高的活动。因为，艺术欣赏与创造需要接受者进行个性化的再创造，这不同于一般逻辑思维的创造性，它是感性的、综合性的。艺术学历不限于几门课程艺术。是人文-2/的精髓。在住宿的基础上，突破不同专业的壁垒，在开阔大学生视野的同时培养创造力。
人文素质教育是提升国家软实力的重要举措，是人才定义中的应有之义。解决高校人文质量弱的问题，应注重在理念层面深化认识，在实践层面科学理解和把握科学精神与人文精神融合的现实路径，在评价机制上淡化功利，注重内涵予以保障。这些年来，它已经成为一种知识的混合体，讲课不是关于人的。大学里出现了一种知识排外的倾向，即只有理科才是知识，其他都不是。
道德缺失、道德冷漠、世风日下、大学生道德滑坡、生命意识淡漠、理想信念弱化等。给中国的道德建设提出了新的课题。我们深刻认识到加强公民道德建设、提高公民素质的重要性。2.人文素质教育存在问题。目前高校素质教育的症结人文重教轻文的思想依然存在，科学精神和人文精神在教育实践中难以平衡，教育评价中的功利因素弱化。
