具体性:存在于空间中，可以被感知的形状或形式。抽象;它是存在于人的视野中的一种物体。当然也会偏离真实视觉中的形式和意义。形象:是人们心中或思想中的一种被感知的对象或事态，但不会展现在人们面前。作品风格的概念是从作品形象与自然物体的相似性来划分的。抽象 艺术指艺术其形象大大偏离或完全抛弃自然物的外貌艺术；具象艺术指艺术与自然物基本相似或极其相似的图像艺术。
应用于美术研究领域、-2 艺术和具象艺术形成一对相关概念。作品中的形象是可以辨认的。希腊雕塑、现代现实主义和现代超现实主义的作品被视为这类的典型代表艺术因为它们的形象与自然物极为相似。具象艺术广泛存在于人类活动中美术，从欧洲原始洞穴壁画到文艺复兴时期的宗教壁画；从印度佛教艺术到中国的画像砖石都可以看到这种艺术作品，在美术创作中仍然是重要的风格。
4、 抽象 美术强调的内容抽象美术在美学上强调纯绘画语言的基本构成。抽象 美术的开创者是康定斯基。作为抽象的创作者，他主张用色彩、线条、形状来表达思想和情感，反对对客观事物的描写。在他的作品中，色彩和线条总是用来表达和启发观众。1911年，康定斯基出版了他颇具影响力的著作《论艺术》在书中，他主张艺术向内而不是向外寻求灵感。
几何抽象绘画的大倡导者蒙德里安将绘画语言限定在最基本的直线、直角、三原色和黑、白、灰，完全抛弃了客观物体的形式和内容，从而呈现出一种纯粹的抽象。抽象 美术有三个特点。1.主题逻辑和故事不太清晰，可以用经验创造出意想不到的生活感受。可以主要通过抽象的线条、色块、构图来表达和描述自己的想法和感受。2.追求画面的原创性，注重创新的独特性，以抽象 艺术的创新性挑战现实世界的经验性关注，打造独一无二、前所未有的艺术形象。
5、 高中 美术“石雕 说课稿”关于石雕 说课方面的我这里有一个关于石雕的教案。看一看。可能对你有用。教学目的:通过教学，让学生了解中国古代石雕艺术在几个有代表性的发展时期的成就和特点，学会如何欣赏中国古代石雕艺术，提高欣赏陵墓雕塑的审美能力。培养学生对雕塑艺术和祖国悠久文化艺术的热爱，从而增强对祖国的热爱。教学重点:1。雕塑的定义和分类以及作品与社会的关系。
3.中国著名的陵墓雕塑和佛教石窟造像及其艺术成就。教学难点:欣赏中国古墓葬和佛教石窟雕塑应把握的特点。授课时间:1课时教具准备:教材、视频、多媒体课件。教学过程:1。组织教学:(常规)2。新课介绍:上节课我们欣赏了中国古代陶塑艺术作品，这节课我们欣赏了中国古代石雕艺术作品(展示题目，开始使用课件)。这两个班级欣赏的艺术作品属于雕塑艺术的范畴。
