鲁迅笔下只有三位老师:寿、章太炎和藤野先生，他们在鲁迅笔下各有特色。对于寿吴京，很多人可能会想到一个教学呆板、思想封建的老秀才，因为当我们从《百草园》读到《三潭印月》时，自然就塑造了这样一个带有强烈个人主观色彩的私塾先生。但是，如果鲁迅对寿很反感，为什么又说寿是个“古板朴实”的人呢？这很讽刺吗？
因为寿吴京的人性中有很多闪光点，是文中没有提到的。寿老先生是个很简单的人。他和儿子一起穿长衫，谁出门就穿谁。寿吴京也非常富有同情心和人道主义精神。有一次，鲁迅的父亲生病，寿老先生不厌其烦地给鲁迅买药。还有一次，他遇上了一场大风暴，船夫想捞一捞。寿吴京阻止了他:“那将是非常危险的，所以我会支付你船夫的钱。”然后他真的给了船夫一些钱，船夫很感激，这给鲁迅留下了深刻的印象。
4、《 藤野先生讲了先生几件事,他有什么性格特征在与藤野先生的交流中，作者选取并写出了他的四个典型事例，从四个方面展现了藤野先生的高尚品质。(1)写先生藤野并从头到尾检查修改“我”的文案。一丝不苟的工作态度。(2)写作藤野先生指出了“我”画的解剖图中的错误，表现了他的热情关怀和严谨的工作作风。(3)写作藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和欣慰，这表现了他的正直和无私。
了解中国妇女缠足的情况，这体现了实事求是的精神。这四件事，(1)(2)详，(3)(4)略。通过对这四个典型案例的叙述，为藤野先生认真负责、严谨治学、热情关怀、正直诚恳的品质点赞。
5、本文通过什么表现 藤野先生的特点。1，写藤野先生检查并修改“我”从头到尾抄的讲义。体现了王先生认真负责的工作态度。2.写藤野并指出“我”画的解剖图中的错误。体现了王老师的热心关怀和严谨作风。3.写藤野王先生为“我”不信鬼神，敢解剖尸体而感到高兴和欣慰。体现了王先生的正直、无私和真诚的工作精神。4.谢老师问“我”中国女性缠足。
延伸资料:主题思想作者缅怀藤野先生，歌颂藤野先生伟大的人格和正直、热情和没有民族偏见的高尚品质，回顾他在日本留学期间探索救国道路和思想改造的过程:为了祖国的前途和命运，毅然放弃了跟随他一生的最敬爱的老师。从而激励自己永远不忘革命的初衷，与封建帝国主义势力斗争到底。
6、《 藤野先生》一文中表现了 藤野先生怎样的品质特点?1。修改并完成“我”讲义(第六段至第十五段)，以体现王老师关心学生，认真负责；2.修改“我”的解剖图(从第16个自然段到第20个自然段)，以显示他对学生的认真、严谨和说服力；3.关心“我”的解剖实践(从第21段到第22段)表现了他对不同文化的尊重，关心学生思想的进步；4.想了解一下中国女子缠足(第23段)以显示他严谨求实的精神。
藤野王先生治学严谨，正直无私，热情真诚，朴实善良，待人真诚，忠于学术，致力于研究，无民族偏见。他是一个严谨的学者和有说服力的老师，生活节俭，不拘小节，认真负责，教学严谨，一丝不苟，关心中国医学，善于探究，求实精神，无民族歧视和偏见藤野王老师在生活中是个不修边幅的人。他对鲁迅关怀备至，帮他修改讲稿，对工作认真负责，而且当时也没有日本人对中国人的偏见和鄙视。
